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減輕學生學習壓力 教部盼紙筆測驗最小化

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發佈日期:2017-06-30 10:07:00


 2017-06-14 17:39中央社 台北14日電

教育部今天表示,為減輕學生壓力,希望紙筆測驗能最小化,會請督學進行視導或縣市校務評鑑時能納入考量,也希望教師出作業份量要適切,避免重複抄寫或過度練習。

兒童福利聯盟文教基金會今天發表2017年台灣學童學習狀況調報告,針對國小五、六年級和國中七、八年級學童抽樣調,調指出,50.4%學童感到學習疲勞,47.8%學童反映每週4天以上要考試,49.6%平均睡眠不到7小時。

教育部國民及學前教育署長邱乾國表示,成績評量的目的是希望學生藉此調整學習方法和態度,也希望老師依照評量結果,調整教學和輔導方式,而成績評量可以採多元評量方式,為減輕學生壓力,也希望紙筆測驗能最小化,也提醒家長不要以分數作為衡量孩子學習的唯一標準,多看看孩子不同長處,鼓勵孩子適性發展。

成績評量部分,邱乾國表示,可以公告分數分布,但不可公開呈現班級或學校排名,避免惡性競爭,未來將督促學校朝紙筆測驗最小化努力,也會請督學在進行視導或縣市校務評鑑時能納入考量;也希望教師規劃作業時,考量分級化和多元化,且作業份量要適切,避免重複抄寫或過度練習。

教育部去年12月公告,將放寬高中職學生到校時間,未來高中職學生每週至少2日可自由決定是否參加早自習,若未出席校方也不可列入缺曠課,預計今年8月起實施。

邱乾國表示,高中職將於下學年推動延後上學政策,每週2天早自習可由學生自主規劃,除了高中職外,例如台中市、彰化縣也都有一些國中小開始推動延後上課,教育部也希望鼓勵更多學校推動延後上學,讓學生多一點睡眠時間。




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