106年7月號 138期

出刊日期:2017/7/28




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其他公告


















臺師大師資生加國見習 看見翻轉教學


臺師大師資生加國見習 看見翻轉教學 於 2017-07-24 15:59:00 發佈 徐詠絮 國立臺灣師範大學參與教育部補助的「國外教育見習課程計畫」,今年選送8名師資生到加拿大的中等學校見習、觀課,參與學生除了更認識當地的教育制度,也看見當地老師的翻轉教學,及如何帶領不同程度的學生自主學習。 臺師大獲教育部「國外教育見習課程計畫」補助,今年選送8名師資生,5月8號起前往由臺師大姐妹學校加拿大英屬哥倫比亞大學(UBC)安排為期兩週的教育見習活動,UBC也安排8位師資生分別到溫哥華地區之格拉斯東中學(Gladstone Secondary School)、威爾斯王子中學(Prince of Wales Secondary School)及大學丘中學(University Hill Secondary School)三所中學見習觀課,還參觀一所社區中學。計畫主持人臺師大英語系教授陳秋蘭表示,師資生在當地中學,觀看英文、社會等不同課程的上課情況,還參與學校運動會等活動,在兩週的見習後,師資生不但拓展國際視野,也看見不一樣的教學方式,引發未來到國外教書的興趣。 臺師大英語系師資生郝翊慈說,在加拿大中學,教學方式與國內不太相同,老師講課時間很少,多數時間會讓學生自主思考,透過一些活動學習,自己最大收獲是看見加拿大老師的翻轉教學,還有好的差異化教學及評量,會針對不同程度的學生給予適合的評量方式,可應用在未來教學上。陳秋蘭教授說,師資生透過這項計畫、拓展學習視野,未來也將繼續規劃,希望讓學生有機會到東南亞的中學觀課學習。





【暑戰營】青春暑假 挑戰最YOUNG軍事課程


記者鄭豪、實習記者傅啟禎、各通訊員/連線報導 2017/0725  106年全民國防教育暑期戰鬥營最後一梯次昨日展開,延續上週各營隊的熱情,包括「醫學研習營」等3個營隊在幹部熱情引導下,學員們陸續完成報到手續,或進入玄奧的醫學世界、或探索航空科技、或展開前所未有的海上生活,一系列精采刺激的軍事課程,開啟青年學子活力充沛的青春暑假。  航空科技體驗營第2梯次昨日在空軍航空技術學院登場,吸引全臺各地學子前來參與;開訓典禮中,校長陳少將以活潑的問答方式和學員互動,並勉勵所有學員在未來4天3夜課程中有所收穫,以深入了解航空科技的奧妙與樂趣。  在海上生活體驗營方面,第2梯次學員們陸續抵達左營高鐵站辦理報到手續,隊職幹部親切協助學員們安置床位,熱情介紹艦艇生活環境,並細心叮嚀艦艇內行動安全須知;完成換裝後,學員們精神抖擻,抱著高昂士氣接受不一樣的海上生活新體驗。  由國防醫學院辦理的醫學研習營也在昨日熱烈展開,由教務處長高森永主持開幕典禮,期勉所有學員在營隊中接觸國防事務,進而喜愛國軍、加入國軍。課程中,首先以中醫角度教導學員「八段錦」傳統武術對身體的好處,並透過互動教學,讓學員們增進彼此情感,同時親身體驗多元的醫學觀點,探索奧秘的未知領域,讓學員大開眼界。





新豐國中 教案設計連3年特優


2017年07月19日 04:10 陳育賢/竹縣報導 新竹縣新豐國中「教案設計」表現優異,近日再以「英語文素養導向教案設計」連續3年獲全國特優肯定,另也與五峰國中等8校,參加教育部推動發展特色學校計畫獲獎,縣長邱鏡淳18日頒獎表揚,期勉老師們再接再厲,努力創新,以新思維教育下一代。新豐國中校長童鳳嬌表示,自2014學年度起,學校就以學生為中心的有效教學設計,年年得獎,教學現場教師們的努力,深獲教育部評審青睞,嘉許肯定,連續3年在全台各縣市輔導團薦派出來參賽的作品中,順利拔得頭籌。 而今年的英語教案設計,採用的方式是實地走訪新豐紅毛港、紅樹林以及有名的紅糟鴨,並且以學校的自行車特色作為出發點,培養學生認同自己的家鄉及文化,期許透過多元化的英語教學設計,融入資訊能力,讓學生自己動腦設計新豐的在地遊學路線圖。 此外,新豐國中也與來自山區的五峰國中攜手合作,參加教育部「推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校」計畫,並且在分組競賽中,獲得攜手聯盟組獎項。 獲獎的學校,包括攜手聯盟組:新豐國中及五峰國中「Smile∼Bike3戀賽夏憶矮靈」及「情繫泰雅耕椴木」。大坪國小及北埔國中的「大坪蝶鴞戀雲濤」及「北埔獅子創客心」。 特色品牌組:石磊國小「石在泰香•谷立全球」、大同國小的「藝遊客庄∼光影婆娑話藝術.風起天藍遊客庄」。 甲等學校:精華國中「洛神再現•精華永續」、五龍國小「採藍童心•客染龍藝」。新興優質組:華興國小「花藝滿園興欣向榮」。(中國時報)





「合作學習」扶弱拔尖∼長期深耕五年有成 成果發表暨記者會


「合作」是學生應具備的核心素養,也是未來社會中不可或缺的軟實力。要有效的促進同儕間合作行為,必須依賴正向相互依存的學伴關係,對於鼓舞學生的學習動機,發展學生的自主學習策略,培養人際互動的社會技巧,都有很重要的意義。國教署自101學年度起,委託國立臺北教育大學規劃與推動「活化教學∼分組合作學習的理念與實踐方案」,至今已邁入第五年。 本計畫105學年度持續扶助29所深耕學校實施分組合作學習,透過專家學者的長期陪伴,協助教師專業成長,並遴選出3所績優深耕學校,分別為宜蘭縣立凱旋國民中學、桃園市立龍潭國民中學及高雄市立青年國民中學,做為典範學校並協助其他學校推動分組合作學習,國教署頒發榮譽獎牌予優秀的教學團隊,嘉許獲獎的教師們對教育的付出。 本方案五年以來持之以恆提供循序的專業培訓、豐沛的網站資源、駐校輔導委員等多重鷹架支持,而每所深耕學校亦辦理多場公開觀課,並分享實施成果,樹立典範傳承,對外擴散影響力。本方案經師生問卷調查顯示,能培養學生自主學習動機、提升溝通表達能力、學習同儕互助與合作、扶弱拔尖提升學習信心,不僅扣緊十二年國教「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的核心素養,更能實踐十二年國教「自發」、「互動」、「共好」之理念。 記者會中也邀請深耕學校進行分享,桃園市立龍潭國中林玉君老師,以「大家一起來貼磁磚」上數學課,IRS即時反饋系統掌握學生是否了解N邊形定義,也透過平板讓學生合力推演N邊形內角和,在課堂上展現教學的活力與熱忱。 雲林縣立虎尾國中以合作學習的有效教學模式結合科技資訊,開發七年級生物科四格教案以任務活動讓學生必須透過分組合作達成該節課的教學目標,並結合平板相機、雲端平台及3D列印等科技載具,設計「模組化」、「微型化」、「遊戲化」的教具,提升學生學習興趣與動手實作探究的機會,並榮獲105年度教育部教學卓越金質獎的佳績。 另外為了深入瞭解他國經驗和精進教師教學,本計畫團隊亦連續兩年帶領「分組合作學績優深耕學校」赴美國參訪當地中學與教育局,實地探察美國推動合作學習的現況,並參與課堂教學的經驗分享和交流。分組合作學習,讓「學生學習大翻轉」、「教師實踐傳捷報」、「教學實踐研究大躍進」、「讓臺灣教育亮點被看見」,是一項值得的投資與教學創新! 公告時間:2017-07-17 文章來源:https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=8ACB06074DFE43B5 【101傳媒/整理報導】





台灣/PBL的內涵與設計 德明科大舉辦PBL問題導向教學講座


台灣/PBL的內涵與設計 德明科大舉辦PBL問題導向教學講座 http://www.cdnews.com.tw 2017-07-10 16:12:24  為朝落實教學創新方向努力,德明財經科技大學教學資源中心以PBL問題導向學習為主題,於106年7月3日舉辦PBL問題導向教學講座,邀請中原大學人文與教育學院楊坤原院長演講「PBL的內涵與設計」,在行政會議上為該校主管建構PBL問題導向教學之基本概念,楊院長介紹PBL於1960年代起源於加拿大的醫學教育改革,主要特徵為多元評量、結構模糊的問題、學生是問題的利害關係人、教學者是認知教練和小組討論。  PBL並非指某一種固定的教學法,可隨教學目標與實施情境的需要而加以設計,楊院長分享中原大學將原本PBL的"Severn Jumps"教學流程,修改為適合自身教學狀況需求的六循環流程:(1)遭遇問題→(2)解題規劃→(3)自我學習→(4)小組討論→(5)呈現結果→(6)總結評鑑,再進入下一教學流程循環,並分享實際規劃PBL教學時的階段時程分配,PBL的運用亟需透過教師的合作與設計,藉以營造合適的學習環境,提升學生的學習成效與教師的專業發展。  參與講座主管藉由該次講座,更加了解PBL的內容與意涵,收穫良多,期待未來能從上而下感染系所教師,積極推廣並採行創新的教學模式,透過教學內容的設計,引導學生思考與分析方向,提升學生邏輯思考與問題解決的能力,以增進學生未來就業競爭力。 聯絡人: 教學資源中心陶淑瑗主任 電話:26585801轉2101 (金嘉珍報導)





軍聞社全數位化 大陳島移防等畫面曝光


軍聞社全數位化 大陳島移防等畫面曝光 2017-07-09 11:15 中央社 記者劉麗榮台北9日電 民國35年成立的軍聞社用鏡頭為國軍寫歷史,近期將典藏的軍事畫面全面數位化,包括44年大陳島移防、52年華美傘兵聯訓等從未曝光畫面,並透過國防部發言人臉書逐步對外公布。 軍聞社指出,軍聞社除了發稿提供國內、外媒體軍聞資訊參考運用外,軍聞社也擁有國軍最重要、豐富的影像資料庫檔案,也是國內目前典藏軍事影像畫面最多的團隊。 歷經多年努力,軍聞社正式將民國40年之後的新聞紀錄片數位保存,規劃「走過從前─國軍影像記憶」系列回顧為名,逐步對外公開發布,藉此讓社會大眾回味早期的國軍歷史畫面。 軍聞社說,已建檔及管理逾3600小時以上、超過1萬部的軍事新聞紀錄片,例如民國41年的騎兵訓練、44年的大陳島移防、52年華美傘兵聯訓的「天兵演習」,及早期金馬風光等等軍事輯影,不少影像是國人從未見過的珍貴畫面。 軍聞社說,軍聞社保存國軍豐富的新聞影像、照片及平面發稿資料,近期受到中央研究院近代史研究所的高度重視,該所已決定協助進行相關數位化合作事宜,不讓國家軍事新聞紀實的歷史軌跡被淡忘或流失。 今年適逢紀念抗戰80週年,軍聞社說,國防部以「碧血丹心、浩氣長存」為整體文宣主軸,此次規劃將數位化的老舊影片上傳軍聞社網站、國防部發言人臉書,除了具有感謝三軍將士犧牲奉獻的意涵,更期盼喚起大家對早年國軍的回憶,盼望國人都能夠了解全民國防的重要,給予國軍官兵最大的支持與鼓勵。 軍聞社強調,未來會適切運用空拍機、運動型攝影機等多元的拍攝工具,但「人才」是最重要的根本,會積極提升影片的高畫質與詮釋鏡頭語言的專業能力,行銷國軍形象,持續為國軍保留最完美、永恆的影像紀錄,善盡「用鏡頭為國軍寫歷史」的職責。





回顧列寧格勒戰役探討全民防衛意志


回顧列寧格勒戰役探討全民防衛意志 ◎鄒文豐  前言  俄羅斯首都莫斯科的「紅場」每年「歐戰勝利紀念日」都會舉行盛大閱兵活動,以紀念在那場「衛國戰爭」中不分平民與軍人為國家生存所做的犧牲,其中,向參戰老兵致意的「不朽軍團」大遊行最引人矚目,隊伍裡的民眾手持家族曾參與戰事的老兵照片一同行進,別具意義;俄國總統蒲亭自2015年起也開始帶著父親「老蒲亭」的照片參加遊行,當年老蒲亭與上百萬名戰友共同身陷著名的「列寧格勒保衛戰」,在被德軍圍困的872天裡,倘若不是軍民同心共同抵禦入侵強敵,則歷史或將改寫。後世的我們除能藉由回顧這場逾百萬人傷亡的慘烈戰役,感受兵凶戰危與和平可貴,更能進一步了解,和平絕不能寄希望於敵人的善意,和平源於堅強的實力;實力不只在軍備,更在軍民同心的意志,以下謹就列寧格勒戰史,探討對當代全民防衛意涵的啟發。  戰役經過  列寧格勒戰役是近代史上歷時最長、造成破壞最大的包圍戰,又被稱為「列寧格勒保衛戰」。1924年蘇聯為紀念列寧發動的「十月革命」,將聖彼得堡更名為列寧格勒,凸顯當地位居俄羅斯文化、經濟、科學中心與「布爾什維克主義發祥地」的重要地位,直到蘇聯解體後才改回原名。二戰爆發後,隨戰局變化,德軍自1941年6月22日展開代號「巴巴羅薩」的侵俄行動,其北方集團軍目標即為穿越波羅的海國家進攻蘇聯北部,以攻克列寧格勒。  戰役分為幾個階段,初期從1941年8月起,德軍攻勢前鋒已進抵列寧格勒周邊要域,並切斷所有通往該城的主要交通線,然第4裝甲兵團奉命轉調莫斯科戰線後,德軍面對蘇軍頑抗漸顯無力,北方集團軍作戰計畫遂轉為圍困列寧格勒,與芬蘭部隊自南北兩面分別合圍該城;隨後,9月8日德軍開始向城內實施大規模轟炸與砲擊,正式揭開圍城戰序幕。  1942年2月,戰役進入中期攻防拉鋸階段,蘇軍率先發起「錫尼維亞行動」向德軍突圍,雖然失敗,卻使德軍原先預定的攻城計畫「北光行動」被迫取消,1943年1月,蘇軍再度發動目的在打通拉多加湖的「伊斯卡拉行動」,並成功開啟物資運送走廊,為日後反攻奠定有利基礎。之後儘管德軍加強對列寧格勒的砲擊與封鎖,仍無法動搖守軍意志,至1943年末,蘇軍開始遂行戰略反擊,戰役也進入後期階段,1944年1月27日,列寧格勒終於在蘇軍強大攻勢下解圍,結束近30個月的包圍戰。  勝負評析  據蘇聯方面所提資料,蘇軍於列寧格勒戰役傷亡達64萬人,儘管統計是否精確或有爭論,但這場堪稱近代傷亡人數次多的戰役,參戰雙方都付出慘重代價則無庸置疑。事實上,整場列寧格勒戰役要到1944年8月10日蘇軍徹底擊潰德、芬聯軍後才告勝利終結,然而這場相對限於一隅的戰役對二戰德蘇戰場的作戰進程卻有重大影響,主要即在列寧格勒軍民牽制大量的德、芬兵力,保障蘇聯北方各地免於受到侵襲,並阻止德軍藉由北路包抄莫斯科甚至向更深遠目標穿插的戰略企圖,為後續蘇軍反攻保存致勝契機。縱觀列寧格勒戰役成敗關鍵在於:  一、德芬聯軍戰令分歧:首先,希特勒違反原欲德軍直取列寧格勒的訓令,將主力第4裝甲兵團調往他處,又下達不准接受蘇聯軍民投降指令,使德軍在缺乏足夠戰力情況下,僅能消極包圍;其次,芬蘭當局戰爭目的在奪回帝俄時期喪失領土,而非佔領列寧格勒,故未能給予德軍完整支援。  二、蘇軍保持聯繫路線:拉多加湖位於列寧格勒東北,夏季可行船,冬季冰封則可通車,為戰役期間守軍重要的物資供應線,蘇軍稱為「生命之路」,德蘇雙方多次於該湖周邊爆發爭奪戰鬥,德軍並經常阻擊運輸,然該路線始終為蘇軍所掌控,使守軍得以持續作戰。  三、守軍抗敵意志堅強:早在戰役前夕,列寧格勒當局即開始動員市民協力修築防禦工事,並沿城區構築數道堅固防線,戰役開始後,市民團體更主動組織協助分擔戰場勤務,使列寧格勒不分軍民,同舟共濟,美國媒體曾謂「將軍或可贏得戰役勝利,但只有人民才能贏得戰爭勝利」,顯示軍民共同的抗敵意志才是整場戰役的決勝要素。  當代啟示  其實不僅是列寧格勒戰役,二戰時期同盟國最後能戰勝軸心國,主要憑藉的就是各國民眾均能齊心協力抵抗侵略與暴政;再看以色列於二戰後建國,得以在中東地區強敵環伺下屹立不搖,所依靠的也是全國人民對於保衛國家生存與安全的共識與決心。所謂「兵之所以勝者,民也」,原因在於,戰爭勝負歸根究柢在於能否上下同心、軍民一體、士卒親附、軍民同欲,也就是民心向背才是決定戰爭成敗的長期、根本與決定性因素;當代國家安全同時涉及傳統與非傳統安全領域,不僅戰爭對抗是涵蓋政治、經濟、軍事與精神意志等多重力量的競賽,應對恐怖攻擊、疫病天災等威脅,更需要建構完整及周密的民間人力、物力及財力等徵集調配體系,才能在最短時間內有效處理各項災害。  自古戰略家即言,糧需民產、財需民出、器需民生、輸恃民運、城恃民建、藝需民習、德恃民茂、義恃民行、威恃民勢、強恃民力、戰恃民欲、勇恃民勉、明賴眾視、智賴民行,早已點明全民國防的真切意義,尤其國力雖然有限,但民力浩瀚無窮,面對強大敵情威脅與複雜多變的非傳統安全情勢,不能僅依靠既有的國防力量,還須投注民間資源相輔相成,重要的是,建立全民對國家安全問題的認識,以形成對守護家園的共同意志,才是嚇阻敵人蠢動、確保社會安定的必勝之方。  結語  列寧格勒戰役成為二戰期間軍民共禦外侮的之一典範,然其戰事之慘烈與軍民犧牲之巨大,絕非後世所欲重蹈覆轍,是以全民國防理念與全民防衛意志所著重的不僅在於國難危急時刻所能發揮的有力功效,更在於藉由厚植全民戰力與精神展現,使潛在之敵不敢越雷池一步,值此敵我對比態勢及心理威嚇漸趨強烈之際,強化全民防衛意志,絕對是維持國家長治久安之道。 (本文作者為戰略研究學者)





有效教學基地學校大橋國中 吳妙嬋老師讓學習更有趣


有效教學基地學校大橋國中 吳妙嬋老師讓學習更有趣 教育廣播電台 2017/07/03 16:45(10天前) (記者林祺宏採訪報導) 台南市大橋國中在吳妙嬋老師的推動下,成立的教師專業社群,不但可以幫助學生學習的更有趣,教師彼些間也能藉由社群的亙動,提昇自已的專業技能。 從萌芽期同仁的跨領域合作、到發展期引進專家指導,一直到拓展期加入跨校伙伴,台南市有效教學基地學校大橋國中,就在吳妙嬋老師的推動下,「橋中教學陶匠團」專業社群,不斷引進更豐富的資源,讓更多的社群老師共同成長。吳老師表示,社群一開始,先邀請數學科李欣霓老師等四位一同加入,以班群的方式推動四套文化探索課程, 雖然探索課程帶學生找回學習自信與熱情,但仍無法解決學生在一般課堂上消極學習的態度,於是引進專家林文虎老師,指導觀課事宜,並開啟社群教師學習共備、觀課、議課的教學成效。 吳妙嬋表示,希望未來能邀請他校的教師一同參與,讓社群教師能獲得更多元的教學建議及分享。





軍事媒體展 7月7日軍史館展出


軍事媒體展 7月7日軍史館展出 106年度「國防部軍事媒體特展」本月7日將於三軍軍官俱樂部勝利廳舉行開幕式,並在國軍歷史文物館特展室展出。 記者劉佩倩/臺北報導  106年度「國防部軍事媒體特展」本月7日將於三軍軍官俱樂部勝利廳舉行開幕式,並在國軍歷史文物館特展室展出,除回顧抗戰歷史,更搭配多媒體影音科技、互動體驗及文物陳展等方式,介紹青年日報社、軍事新聞通訊社、漢聲廣播電台等國軍主要軍事媒體歷史沿革與發展。展期至11月7日,歡迎有興趣民眾前往觀展。  國防部表示,此次特展規劃大門、屏風、特展室入口意象及展示單元等區塊;除回顧抗戰歷史,更搭配多媒體、互動體驗及文物陳展,展現國軍結合「新媒體」推展全民國防的成效與決心。








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